新
年
快
乐
在一次集体活动后路过中二班教室门口，小朋友看到门口挂了红对联，回到自己教室里引发了激烈的讨论......
是要过年了门口好漂亮啊！
挂灯笼
为什么有这么多红色
放烟花吃饺子
穿红衣服放鞭炮...
随着谈论时间的延长，幼儿对过新年越来越感兴趣。抓住幼儿的兴趣点，挖掘其中的教育价值，我们开展了关于“喜迎新春”的讨论与规划，让幼儿更多地了解感受一些我国的传统文化，民间习俗，以及体验过新年的快乐。
什么是新年
我们的讨论
柚子
就是和大家说新年好。
六六
可以放鞭炮、舞龙灯。
小九
我会唱新年歌。
毛豆
是过新的一年。
臭臭
过年会吃饺子、吃汤圆。
萱萱
还有剪纸、贴对联。
新年习俗调查
#调查图集
老师想说
在谈话和问卷调查中，幼儿相互分享、交流，丰富了对过年习俗的认知经验，拓宽了原有的知识面。于是根据幼儿的兴趣需要，先从什么是新年、新年的由来、装饰教室、设计许愿树着手，让幼儿感受新年、了解新年。
了解“年”的由来
绘本欣赏
绘本欣赏
通过讲述绘本《年》，对年有了初步的了解，原来“年”是一只很孤独的怪物，每到寒冬里最冷的那一天，他就会从高高的山上冲下来，去村子里吓唬人和动物。
设计年兽
年兽真是太可怕了......
那么你们觉得年兽是什么样的呢？
我觉得年兽有很大很大的身体。
年兽的头上长满了粉红色长头发。
红色大收集
原来红色的东西才会吓跑“年兽”，所以过年的时候需要贴对联、挂灯笼。
老师，那年兽会不会来我们教室里啊。
我觉得它会来，因为教室里面没有它害怕的东西。
那有什么办法让年兽不会来教室里呢？
在教室里面挂上红色的灯笼不就行了。
一场关于红色大收集
活动开始了……
老师想说
在欣赏完绘本后，幼儿对绘本中各种红色的东西产生了兴趣，纷纷讨论生活中所见的红色物品，还产生收集红色物品的意愿。于是，教师进一步向孩子提问，引导孩子们去深入探究。这正是为后期进行装饰教室活动做好铺垫。
装扮教室
我们收集到的对联、灯笼、窗花这些红色的物品应该装饰在哪里比较合适呢？
挂在大门的把手上
窗花贴在窗户上
灯笼挂在粘钩上
白色空调贴福字
贴对联、悬挂装饰物
喜迎新年，我们当然都要红红火火的。小朋友带着收集的红色物品，来装饰我们的活动室。
第一次尝试
遇到的问题
在贴对联时，小朋友贴到一半的时候顶上碰不到，站在椅子上还是贴不上去。
支持与推进
贴对联时遇到了什么问题？
我们从下面开始贴，可是贴到一半的时候上面太高了我们贴不上去。
对啊，彤彤已经站在椅子上还是没贴好。
除了用椅子，是不是还可以用其他的辅助工具呢？
在前期生活经验的基础上，幼儿能够根据自己的已有经验得出桌子的高度比椅子高，所以可以借助高度较高的物品来辅助完成贴对联的活动。
第二次尝试
最高处悬挂
老师想说
在不断发现问题，解决问题中，幼儿结合以往的生活经验，利用桌子和椅子叠高组合的方法来进行装饰。在高度不够的情况下，能寻求生活中更便捷的梯子来帮助自己完成不同高度的挑战
最终装扮成果
剪窗花
看，我们自己动手剪的窗花。
通过自己动手剪纸，进一步提高了动手能力，同时也能体验到中国传统文化的精髓，进一步感受到过新年的氛围。
新年愿望
罗涵：我想要一个奥特曼。
城玮：我想要一件豌豆衣服。
铱洛：我希望有一个爱心棒棒糖。
毛豆：我想要神秘盒子、巧克力和大大的爱心。
我们的愿望
中三班小朋友以绘画的方式记录自己的新年愿望。期待愿望成真…
新年树
新年愿望挂哪里？
嘟嘟
挂在我们阳台上的大树上就可以了。
泽泽
不行，树上面我挂了中国结，上面还有很多的灯笼，太多了。
萱萱
许愿纸是用纸做的，挂在阳台上面会被风吹走。
球球
我们可以做一个许愿树啊。
昱诺
对啊，再把它放到教室门口就不怕被风吹走了。
第一次尝试
用半成品材料制作许愿树。
单一的长木块进行架空创作。
运用圆木块封闭垒高的方式搭建。
遇到的问题
在用白胶连接横竖木块的时候，木块会滑下来。
支持与推进
有什么方法让木块固定住，不容易滑倒呢？
白胶粘少一点。
用交叉的方法试试看能不能粘住。
老师想说
第一次制作时，白胶太多导致木块固定的时间长，出现了倒塌的现象。于是幼儿再次讨论尝试，选择控制白胶的用量以及增大接触面来进行第二次制作。
第一次作品呈现
遇到的问题
纸太大树太小；只能挂在横着的木块上。
支持与推进
问
许愿纸为什么挂不上去？
松果做的许愿树不知道挂在哪里。
我们的许愿树太矮了，要做高一点。
全班小朋友一起做一个超大的许愿树呗。
第二次尝试
1.寻找长木块用交叉垒高的方法，解决树的高度以及许愿纸悬挂的问题。
2.用胶枪代替白胶，解决固定时长。
01
02
03
遇到的问题
许愿树太高，需要小朋友手扶着，容易倒塌。
支持与推进
是不是胶枪粘的太少了。
胶枪粘不住可以用钉子，把两个木块钉在一起。
经过讨论决定用钉子先固定一部分木板。
01
02
03
是不是上面太重了，所以倒下来了。
那我们下面的木头再做长一点。
这边太轻，有点不稳，加一块长方形积木加固一下。
老师想说
幼儿在搭建的过程中，出现了多种建构技能如排列、堆积、垒高等，其中在堆积的过程中，难度在于掌握许愿树的重心，这也是实现平衡与稳定的重要条件。在不断尝试中，幼儿通过用小木块进行侧边加固，底座增重的方式，达到树的平衡，让许愿树屹立不倒。
第二次作品呈现
第三次尝试
1.添加红色小球、雪花等装饰。
1
2
2.挂上许愿纸，许下新年愿望。
我们的许愿树
在本次“喜迎新春”活动中，抓住春节就要来到的时期，让幼儿当家做主，在新年的欢乐气氛中，通过直接感知、亲身体验和动手操作，丰富了认知经验，深刻感受到中国传统节日浓浓的氛围，增进了对新年的情感。
同时，在一系列的活动中，提升了与同伴沟通、协商的能力，提升了艺术审美素养，深化了积极思考解决问题的学习品质等。
-THEEND-
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