滑梯里的趣事
“老师，我们去玩滑滑梯吗？”
“好想玩滑滑梯啊！”
“我想要玩最大的滑滑梯”
……
每次户外活动一走到操场上，总是能听到幼儿询问可不可以去玩滑梯的声音。可见幼儿园的滑滑梯对幼儿的吸引力有多大。围绕幼儿的兴趣我们展开了一场关于建构滑梯的趣味之旅！
-NO.01-
滑滑梯的样子与结构
01
滑梯结构
“滑梯长什么样子的呢？”
滑梯高高的，旁边还有围栏。
上面还有屋顶，像小房子。
滑梯有直的、有弯的。
还有螺旋状的，会转弯。
幼儿在观察讨论滑梯的时候，已经开始注意到了滑梯的不同造型，在交流的过程中，对自己平时见过的的滑梯进行了回忆讲述。看见幼儿对滑梯的话题兴趣越发浓厚，于是我带领孩子们观察了我们幼儿园里的滑梯。
02
我的发现
带领幼儿实地观察幼儿园大型玩具，了解大型玩具造型的多样性。
我找到了楼梯，玩滑滑梯都需要从楼梯走上去。
滑滑梯都有围栏，保护我们的安全。
我们发现了屋顶，你看，这样下雨了也淋不到我们。
通过实地观察幼儿园以及欣赏各种各样的滑梯图片，引导幼儿在观察、讨论的过程中，对滑梯的造型和结构有更详细的了解。同时，激发了幼儿搭建滑梯的兴趣。
-NO.02-
设计滑梯
01
搭建前的讨论
你的滑梯要搭成什么样子？
怎样来搭？
需要用到哪些材料？
你的滑梯要怎样设计呢？
02
设计滑梯
设计我们想要搭建的滑梯。
03
与同伴分享
我的滑梯有很高的楼梯，小朋友需要从楼梯上走上去，然后再从滑滑梯里滑下来。
老师想说
幼儿通过上台分享的形式，将自己绘画完成的作品向同伴展示。在展示和讲述设计滑梯的过程中，幼儿能产生一种成就感，又会产生一种因分享带来的快乐和满足感，还可锻炼幼儿的口语表达能力。
-NO.03-
搭建滑梯
01
滑滑梯怎么搭？
运用架空和斜式连接的建构技能搭建了单个有斜坡的滑滑梯。
利用围合和垒高的方法搭建了滑梯房。
第一阶段最终作品呈现
遇到的问题
01
02
03
搭建时，面对没有完成的滑梯屋顶，幼儿提出他们的疑惑，滑梯的屋顶要怎么搭，没有屋顶万一下雨了怎么办？木板放不住会倒下来？
支持与推进
老师与幼儿开展相应的谈话，
向幼儿提出新的挑战。
老师
在搭滑滑梯的时候遇到了什么问题？
我们滑滑梯的屋顶搭不起来。
小七
没有长木板了，我们用了短的木板试过了但是也不行，一放手就会倒下来。
兜兜
老师
我看到在围合与平铺滑梯的平台的时候用了很多木板，那有没有节省长板或者用其他的方法来搭屋顶呢？
用长板一边演示一边继续提问引导。
老师
在平铺滑梯平台时，一定要用长板才可以吗？而且周围四个长板的高度也不一样，会导致什么问题？
可以用短一点的，两块连接在一起就是长板了。
昱诺
我知道一个高一个矮，屋顶会倒下来。
莀皓
滑梯主体、滑道、楼梯等的搭建建立在孩子们对“滑梯”的前期探索的经验基础上，由此，幼儿能够根据自己的已有经验运用多种建构技能搭建滑滑梯，并表征出滑梯的基本组成结构，如：平台、滑道、过道等完成滑梯的搭建。
02
滑滑梯的屋顶搭好了！
搭滑梯平台时，柚子和昱诺选择用小木块垒高和长木板依次平铺，在长木板不够时，想到使用基本块、小木块替换搭建。
1
2
运用架空、盖顶的建构技能，搭出大型玩具的二层平台。
遇到的问题
在平铺屋顶的时候，不小心碰到了，柱子很容易倒塌。
支持与推进
老师
为什么你们的屋顶倒塌了？
我不小心踩在平台上碰到了，然后它就倒下来了。
小九
可能木头太重了站不住，轻轻一碰就塌了。
六六
老师
那有什么办法能让我们的柱子变得牢固，不容易塌呢？
我们可以做个围栏呀。
思彤
01
02
03
小朋友利用短板和半圆对4个圆柱进行围合，使其像围栏一样保护柱子，增加其稳固性。
第二阶段最终作品呈现
03
滑梯还少了什么？
幼儿在观看搭建完成后作品时，有小朋友提出他的看法：“这个滑滑梯也太小了吧，只有一个滑滑梯，一点也不好玩。”
幼儿对滑梯的认知停留在有楼梯、滑道、顶部的初始阶段，对其局部与细节缺乏细致观察，没有发现大型玩具造型的复杂性和多样性，以致幼儿无法形象地搭建出整个大型玩具的主体，整个搭建作品规模小。
支持与推进
★滑道的探索
第一次尝试
以前搭建的滑道太矮了，重新调整滑道的高度。滑道的高度变高，倾斜度也随之大，一块长板立不住了。城城提出解决方法：“一块不够，我们用两块试一试呗。”
第二次尝试
两块长板组合成倾斜的滑道，解决了单块立不住的问题，但是在走动的过程中不小心碰到，一下子就倒下来了。这时，柚子在倾斜的滑道下方放了一块积木，将其挡住使滑道更加牢固。
★过道的搭建
"怎么走到滑梯的其它地方呢?"
——过道的搭建自然产生。
01
02
03
在搭建转弯过道时，臭臭先用短木板来搭建，发现两个短板连接的地方出现了缺角。又进行了第二次尝试，把两块短板叠加在一起，结果下方木头支撑不住一放手就掉了。在第三次尝试时，臭臭经过一步一步的调整与整改，发现用曲面的木板就能够将两个短板相互连接，最终把短板换成了曲面。
在尝试过程中，又发现短板与曲面连接处可以共用一个支撑物，所以臭臭在曲面下方用3个支撑物进行支撑，分别放在曲面的两端和中间。
第三阶段最终作品呈现
在搭建滑梯的过程中，幼儿能够根据谈话进行商讨、计划，并能用图画的形式来设计自己想要搭建的滑梯，活动的目的性有所发展。搭建中能灵活运用架空、盖顶、组合、加宽等搭建技能，利用不同形状的木表现多样的滑道与滑梯的细节之处。幼儿的观察、表征、解决问题的能力和建构技能得到提升。
-END-
图文/明珠园中三班
审核/沙琴
预览时标签不可点收录于合集#个上一篇下一篇