一次郑强教授在复旦大学演讲，说上海的东方明珠塔就是一堆水泥，学生们都露出质疑的目光，等到郑强教授给学生们解释了原因，孩子们给郑强教授以热烈的掌声。原来，郑强教授认为，最能代表一个城市内涵的，是这个城市的历史文化，所以到一个城市去旅游，要去的是这个城市的古老建筑和博物馆，而不是游山玩水。郑强教授还进一步举例子说：很多人到杭州去玩，喜欢的是到西湖划船。其实西湖的水和你家门前的水，和鄱阳湖的水都一样，都是HO。杭州最值得去的是西泠印社和灵隐寺，但是就是杭州当地人也未必带孩子去过。郑强教授认为，古老建筑和博物馆承载了一个城市的历史文化，而历史文化才能提高我们的品性。我觉得郑强教授说的太有道理了。今年春晚那么多热闹的高成本制作的节目，为什么就被河南台的“唐宫夜宴”给碾压了？因为承载了历史文化的节目，用它的高品性一下子吸引了我们。我们带孩子出去旅游，最应该去的是它的博物馆，参观的是它的古老建筑，因为只有历史才能提高一个人品行。郑强教授所讲的品性，其实就是一个人的格局和三观。郑强教授的说法，也回答了另一个问题，就是孩子们为什么要读历史。其实，教育专家早就说过，孩子之间的差距，就是从读不读历史开始拉开的。我们知道，让孩子学知识、学技能，都不难，难的是人生格局的培养、三观的培养。而读历史能让孩子们在学习知识和技能的同时，也培养了孩子的格局和三观。很多人都有一个疑惑，孩子要从什么时候读历史？小学阶段，而人格和三观的培养，最好应该从孩子有自己的想法，思想可塑性强的小学开始。觉得读历史应该有这样几个效果：①一个读了历史的孩子，他知道的词语，成语，故事当然就多，这些都是语文课的丰富营养，他的语文成绩不会差。而历史中也包括一些科技知识，这些知识也是孩子们其它科学习的丰富营养。②历史书中的故事、人物都是当时的佼佼者，孩子们接触这些人的故事，肯定会潜移默化受到影响。读了孔子的“韦编三绝”，知道即使圣人学习也要刻苦；读了商汤的“网开一面”，知道了为人要宽容的道理；读廉颇“负荆请罪”，自然知道有错就改；读季布的“一诺千金”，当然明白诚信的重要……这样孩子们的格局和三观自然就形成了。历史书那么多，孩子们从那本书开始读呢？当然是《史记》，这也是教育部颁布的小学生必读书目。司马迁是中国的首席历史学家，他写的历史客观公正，三观格局都最正。司马迁是中国叙事文学第一巨匠，《史记》写人记事的手法，影响后代中国文学。司马迁本身的人格魅力，光耀千古。所以读《史记》可以史学、文学、人格兼得。但是《史记》是文言文写的，孩子们没有办法直接读。给大家推荐一套专门给孩子们读的《史记》。这套书由著名漫画家绘图，图文并茂，最适合6～15岁的孩子阅读。写给孩子的史记全5册写给儿童的历史故事史记漫画注音版精选￥88￥打开百度APP立即扫码购买购买已下架
转载请注明：http://www.0431gb208.com/sjslczl/7059.html
